Développement de 18 à 24 mois

COMPORTEMENTS COGNITIFS

• Érige des structures verticales et horizontales de deux blocs ou plus
• Copie des lignes avec une certaine précision
• Regroupe 2-3 différentes formes
• Discrimines les objets selon certaines dimensions (forme, taille, couleur)
• Comprend davantage les relations spatiales existantes entre les objets familiers
• Imite les mouvements du corps en présence de la musique
• Connaît la place de certains objets
• Démontre plus d'habileté à classer les objets selon deux dimensions (grandeur, couleur, forme)
• Reconnaît plusieurs couleurs et en identifie au moins une
• Comprend certains concept: un/ plusieurs, intérieur/ extérieur, maintenant/ plus tard, ici/ ailleurs, haut/ bas, entier/ parties
• Commence à créer des jeux imaginatifs

COMMUNICATION ET COMPORTEMENTS SOCIO-AFFECTIF

• Inaugure ses propres activités de jeu
• Participe aux rimes et aux chansons dans un langage plus clair
• Nomme davantage les personnes, objets ou animaux familiers par leur nom
• Nomme et pointe deux objets familiers ou plus sur une image
• Répète des séquences de mots aisément
• Commence à jouer avec d'autres enfants dans un petit groupe
• Participe à certains jeux de rôle
• Exprime ses sentiments à travers des gestes et quelques mots
• Chuchote
• Comprend le mime
• Aide dans l'exécution de simple tâche
• Commence à partager quelques objets lui appartenant avec d'autres enfants
• Émet des phrases de 2-3 mots (ex.: veut lait, maman partie)
• Possède un vocabulaire de 40 mots et plus

COMPORTEMENTS DE MOTRICITÉ FINE ET GLOBALE

• Tourne une page à la fois
• Ramasse et dépose avec précision
• Enfile des objets à gros trous
• Court prudemment en contournant les obstacles
• Marche de reculons
• Monte les escaliers en alternant le pied
• Descend les escaliers avec assistance (sans alterner le mouvement des pieds)
• Tente de frapper avec son pied en marchant
• Lance un ballon, mais perd l'équilibre
• Fait avancer un jouet mobile avec ses pieds
• Descend d'une marche en sautant sur ses deux pieds
• Grimpe plus efficacement

COMPORTEMENTS AUTONOMES

• Accepte plus docilement de la nourriture nouvelle
• Rejette la nourriture plus promptement
• Manipule ses ustensiles avec plus de précision
• Mastique sa nourriture
• Commence à verser du liquide
• Peut commencer à utiliser une fourchette pour manger
• Enlève certains vêtements simple seul
• Nécessite moins d'assistance pour s'habiller
• Ouvre et ferme de grosse fermetures éclair
• Commence à déboutonner et détacher ses boutons-pression
• Sèche ses mains et sa figure sous supervision
• Lave certaines parties de son corps
• Brosse ses dents avec assistance
• Peut verbaliser ses besoins d'hygiène naturel avant, pendant ou après l'élimination
• Utilise le petit pot plus adéquatement
• N'aime pas être souillé ou mouillé
• Anticipe joyeusement les routines quotidiennes

• Voir aussi le PDF, tableaux décrivant le développement de l'enfant du berceau à l'école primaire par Francine Ferland.

5592010114-developpement-tableaux-pdf.pdf